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【师德标兵】環境與安全學院——徐宏英老师

时间 :2020年09月12日 浏覽:

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【师德标兵】環境與安全學院——徐宏英老师

 

 


 徐宏英,女,中共党员,博士,太原科技大学環境與安全學院环境工程专业教授,硕士生导师。2010年入职本校以来,时刻以“四有”好教师的标准严格要求自己,始终如一履行教师职责,恪尽职守、求真务实、敬业爱生、潜心育人、严谨治学、为人师表,较好的完成各项工作任务,为学院的发展做出了较大的贡献,也赢得了院领导、同事和学生们的好评。

 一、積極學習,努力提高思想覺悟和道德情操

 作爲環境工程專業一名黨員教師,徐宏英積極采取圍繞專題學習討論、創新方式講黨課、召開黨支部專題組織生活會、開展民主評議黨員、立足崗位做貢獻、爭做表率等靈活多樣的形式,和支部黨員一起認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想;積極參加“兩學一做”學習教育;堅定“四個自信”,樹牢“四個意識”,堅決做到“兩個維護”;忠誠黨和人民的教育事業,自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作全過程;帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統美德,弘揚社會主義核心價值觀,以自己的模範行爲影響和帶動學生,積極引導學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共産黨,幫助學生把握好人生方向,扣好人生的第一粒扣子。2016年和2019年她本人二次被評爲校級優秀共産黨員。

 二、服務學生,以仁愛之心全方位立德樹人

 習近平總書記講“教育是一門‘仁而愛人’的事業,愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育”。愛是教育的源泉,愛是教育的根基,愛需要敬業,愛需要奉獻。從教以來,徐宏英老師始終用一顆愛心去關愛學生,在和學生接觸的每分每秒時間裏,總是小心翼翼地呵護同學們的心靈,用平等的態度、親和的語言、尊重和理解的心態,去和他們交朋友,傾己所有影響、感染和幫助他們全方位成人成才。課堂上課堂間,利用一些散碎時間面向多數學生灌輸愛國主義情懷、刻苦鑽研的精神和積極正能量的思想,如春雨般潤物。課余時間還注重一對一交流,對于成績較差的學生,通過交流,了解原因,積極鼓勵,幫助他們提高學習興趣和能力。2015級一位王同學,由于思想和心理問題出現厭學的情緒,整體沈溺于遊戲中,家長著急,全教研室的老師既擔心又發愁,徐宏英老師就主動積極配合教研室老師共同研究制定該生的學習指導和教育關心幫扶計劃,自己不定期的和學生談心談話,擺事實,講道理。最後,在大家共同努力下,該生順利畢業並工作。對于考研的同學,幫助他們規劃學校和專業,在學生考研沖刺、複習專業課的關鍵時期,學生會在課間提出許多問題,當場能回答的問題就當場回答,當場不能回答的問題,就拍照帶回家,通過微信和QQ的方式爲他們解答,有時,爲了給學生提供滿意的答案,會花大量的時間和精力查閱相關資料,耐心總結答案,從而爲同學們掃清學習上的攔路虎。疫情期間,除了積極備課,認真做好線上教學,還不斷的勸阻所代學生要盡量少玩遊戲,不要蹉跎了大好青春,引導學生要注重自身各方面能力的提升,多讀書,讀好書。對于畢業工作的同學,盡力幫助他們擬定就業方向、推薦學習書籍和培訓科目以及好的工作單位,使他們盡快找到理想的工作單位。一個班級的學風、紀律的好壞和班幹部的學習態度以及工作能力有很大的關系。爲了代好班,她很注重對學生幹部管理能力和組織能力的培養,指導班長和團支部書記組織豐富多彩的班級主題活動,發揮班幹部的積極帶頭作用,提高班級凝聚力,提升班級學習氛圍。2012年度她所代環境工程141109班的團支部被學校評爲“五四”先進團支部。

 工作中,她不忍心耽誤學生一節課,也從未耽誤過一節課。特別在2011冬天,她代表學院參加全校組織的教工籃球比賽,賽場上,不慎受傷,腿摔骨折了,她拖著打了石膏的腿,拄著雙拐,堅持繼續上課,硬是沒有落下學生一節課,言傳身教,有愛心,有責任。當年她本人被學校評爲2011年度校工會積極分子。

 三、傾心教學,高效提升教學質量

 教學質量是學校的生命,是學生的命脈,一所學校的教學質量反映這所學校的教育管理、教育環境、教師團隊及教師素質水平的高低,教師的業務能力、綜合素質以及責任心至關重要,從教育發展的要求來看,教師不僅要有崇高的師德修養,而且還要有很強的學習能力和工作能力,以及較強的責任心,所以在教學工作中,徐宏英老師牢記習近平總書記“四有好教師”的要求,潛心教學,努力鑽研。她講授《環境工程微生物》、《環境生態學》和《工程化學基礎》三門本科生課程,《汙染環境生物修複技術》一門研究生課程。爲了提高課堂授課效果,傳授學生更多更新的知識,她非常重視專業知識的學習和工作技能的提高。在具體教學工作中,能夠做到以知識的傳授爲根本,把好教學環節中的每一關。課前,備課詳盡、細致,認真准備每一堂課,精心設計教案,制作多媒體課件,不斷以學科領域最新前沿和動態充實教學內容;課上,注重授課方法,注意與學生的溝通與交流,充分發揮教師、學生兩個主體的積極性和主動性,課堂上采取不斷設問的方法,讓學生積極思考,參與回答,通過問題的提出和堅決,使學生不但知其然,還知其所以然,極大地提高了課堂學習效果;課後,布置相應知識點作業,認真批改,就作業出現的共性問題下次課上重點講解。除了課堂教學,她還承擔了研究生和本科生的畢業設計和畢業論文指導工作。從選題、材料的收集,到實驗方案的設計、實驗手段和步驟的確定以及初稿的寫作、定稿的完成,都做到仔細過問,悉心指導,讓學生能很快熟悉科學實驗過程和科研論文的寫作方法,使學生畢業論文寫作得以順利完成。她積極參與本科生教學教改,主持完成了一項校級教改項目,並發表教改論文1篇,高質量完成研究任務;並積極申報省級精品課程“工程化學基礎”1門,還指導本科生申報和完成省級1項和校級2項UIT項目。

 四、熱心科研,不斷豐富研究成果

 国家的振兴在教育,教育的振兴在教师,要培养出优秀的学生,教师必须具备优秀、先进的教学理念。随着教育改革和时代发展步伐的加快,教育形势越来越严峻,教育、教材和学生需求之间的相互矛盾也相对突出,教育手段、教育目标高了,就要求大学教师不仅能教好教材内容,还要求教师了解学科动态,专业前沿,关注热点,积极搞好科研,申报项目,撰写学术论文,并随时将自己以及学者们的先进科研成果介绍给学生,增加学生的学习兴趣,拓展学生的知识领域。徐宏英老师在认真完成日常的教学工作同时,惜时如金,克服多种困难,积极学习专业基础知识,关注学科发展的前沿动态,努力提升自己科研能力和业务水平。在完成教学工作的同时,从未放松科學研究。参加、主持国家级省级科研项目“甲烷菌群优化吸附-生物降解厌氧序批式反应器(AB-ASBR)工艺理论研究”、“多环芳香烃污染土壤及水体生物修复剂的研制”、“汾河太原段污染水体生物-生态修复技术”以及“有机氯农药污染农田土壤联合生物修复研究”等共十几项;在国家级、省级科研刊物上发表学术论文“Isolation and identification of an aerobic denitrifying phosphorus removing bacteria and analysis of the factors influencing denitrification and phosphorusremoval”、“厌氧颗粒污泥特性对其初期吸附有机污染物性能的影响”等40余篇;在国家级出版社化学工业出版社出版学术专著“厌氧颗粒污泥的吸附特性及工程应用”1部,获山西省科技进步三等奖1项,授权国家技术发明专利6项和国家实用新型专利2项。

 “鍾情三尺講台,甘願做人梯,傾盡滿腔真愛,精心育桃李”——這是她一生的追求目標。在教師這個神聖而平凡的工作崗位上,她向師德標兵的高標准和嚴要求看齊,以高度的責任心和樸實的言行,認真履行著一位“四有”好教師的神聖職責。

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